3. Demostración

Tiempo estimado: 1 hr 50 min.

Primer ejercicio de observación
Relaciones cíclicas con el tiempo

Buscamos adentrarnos a una forma de estar siendo donde lo que ocurre es vivido y narrado como una manifestación de un tejido de ritmos relacionados entre sí.

Para encaminarnos hacia allá proponemos un ejercicio que se teje en cuatro tiempos

El primero, de ahora al 29 de noviembre, tiene el objetivo de enunciar el territorio simbólico que habremos de traer al lenguaje narrativo como tiempo de partida para comunicarnos.  Es un primer tiempo en que cada quien enuncia el lenguaje que va a compartir para narrar acontecimientos y significados que sean pertinentes para cada quien.

El segundo, a partir del 29 de noviembre en que ocurre un eclipse y luna llena, empezaremos a explorar las narrativas que consideran los movimientos en el cielo como partitura en común.

El tercero, a partir del 21 de diciembre, cuando Júpiter y Saturno estén juntos en el solsticio de invierno, llevaremos la atención la relación entre la escala de los ritmos y la diversidad de significados.

El cuarto, a partir del 21 de marzo del próximo año, en que Venus empieza a mirarse en el horizonte nocturno, empezaremos a explorar cómo se organiza colectivamente la relación entre los ritmos del cielo y los ritmos en el territorio para el cuidado en común.

Ejercicio para el primer tiempo:

Primer momento.- Seleccionar alguna relación cíclica cotidiana que esté siendo significativa en su vida y ocurra en el territorio del cuerpo (emociones, sueños, dolores, intenciones, intuiciones, movimientos, esperanzas, deseos, miedos, actividades, sensaciones, etc…  algo que aparezca y desaparezca).  Narrar diariamente cómo la perciben procurando profundizar en describir la diversidad de formas en que se manifiesta. ¿Cómo la identifican? ¿Cómo, cuándo, en dónde se siente su llegada, su presencia, su partida? ¿Se mueve? ¿Cómo se mueve? ¿Cambia mientras está siendo? ¿Cómo cambia?.   Imaginar que están intentando comunicarse con un sujeto no-humano o que platican con su sombra, a quien le quieren describir cómo es eso que les sucede en la geografía de su cuerpo que es importante para ustedes.

Segundo momento.- Narrar, cada día, qué es lo que significó ese día para ustedes la presencia, ausencia o forma en que se manifestó eso que describieron en el primer momento.

Tercer momento.- Narrar, cada día, qué es lo que creen, perciben o imaginan que significó para otros seres con quienes comparten el territorio la presencia, ausencia o forma en que se manifestó eso que describieron en el primer momento.

Cuarto momento.- Seleccionar algo del territorio donde habitan que sea importante para ustedes y cuyo movimiento esté completamente fuera de su control.  Algo que esté “lejos” (el movimiento de las nubes, el canto de los pájaros, la visibilidad de las estrellas,…).  Decidir un tiempo para observarlo y describir cada día la forma en que estuvo siendo el tiempo en el que lo observaron.  Al igual que en el primer momento, intentar describirlo como si le hablaran a alguien que no conoce nada de lo que le narran, a quien quieren comunicarle cómo es eso que sucede en la geografía de su territorio que es importante para ustedes.

Escribir o documentar estos momentos de cada día de la forma y con el medio que prefieran.

Horizonte

Ella está en el horizonte.
Me acerco dos pasos,
ella se aleja dos pasos más.
Camino diez pasos
y el horizonte se corre
diez pasos más allá.
Por mucho que yo camine
nunca la voy a alcanzar.
¿Para qué sirve la utopía?
Sirve para eso:
para caminar.

Fernando Birri*

Título de estas imágenes:

5. Construcción colectiva del saber

Tiempo estimado: 1 hr 25 min.